Mission nationale de sauvegarde du patrimoine scientifique et technique contemporain

Description

Cette machine à enseigner MTA S-R 100 de Scholar se présente sous la forme d'un pupître. Il possède une poignée, à l'avant, permettant de le transporter. Sur sa façade sont visibles : un interrupteur arrêt/marche, un voyant orange, trois boutons pression A, B, C. Un espace vitré est présent sur la face avant. Quatre bornes électriques de branchement sont positionnées sur le côté gauche et différenciés par une couleur.
Les questions et ses trois possibilités de réponse, correspondant aux trois boutons A,B,C, défilent sous l'espace vitré. L'apprenant choisi une réponse et presse le bouton adéquat. Si l'apprenant a la bonne réponse, l'appareil passe à la question suivante.
L'apprentissage de l'élève se fait en fonction d'un programme développé : la matière à enseigner est découpée en petites unités en fonction de l'apprenant. Puis ces unités sont articulées entre elles afin de prévoir la progression de l'élève.

Utilisation

Cet appareil est conservé par la Faculté de Psychologie de l'Université de Nantes.
Créées dans les années 1920, par Sydney Pressey, professeur de psychologie de l'éducation à l'université d'Ohio, les machines à enseigner sont des dispositifs d'assistance à l'auto-enseignement. Elles permettent à l'étudiant de suivre un programme d'apprentissage de manière autonome et de progresser au vue de ses réponses aux questions. Ces dispositifs se sont développés avec les recherches sur l'enseignement programmé du psychologue Skinner dans les années 1960.